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Alberto Carcedo González 
Las mejoras en el enfoque y los procedimientos de cálculo producidos en los últimos trabajos de disponibilidad léxica descubren un campo de aplicaciones considerable, entre los que la enseñanza de la lengua a extranjeros se revela, sin duda, como importante beneficiaria. En este trabajo presentamos los resultados obtenidos con un test de disponibilidad realizado a alumnos finlandeses en cuatro diferentes fases del aprendizaje de español como lengua extranjera. La comparación de los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos para los diferentes niveles permite extraer conclusiones importantes para la programación curricular y atisbar otras que podremos confirmar cuando hayamos incrementado convenientemente el volumen estadístico utilizado para el estudio
