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Vigo, España
El presente artículo pretende elaborar de forma resumida un estado de la cuestión sobre la influencia de la conciencia fonológica y morfológica en la adquisición de la lectura, repasando una gran parte de las investigaciones publicadas hasta la fecha tanto en lenguas opacas (inglés) como en lenguas transparentes (español). Se trata de un artículo teórico cuya metodología será la revisión y el análisis crítico de las investigaciones realizadas hasta la fecha en ambos tipos de lenguas. Si bien la mayoría de las investigaciones actuales se realizan en inglés, podemos concluir que tanto en inglés como en español ambos tipos de conciencia tienen un papel fundamental en el desarrollo de las habilidades lectoras, destacando el papel de la conciencia fonológica en el prendizaje inicial de la misma, y el de la conciencia morfológica en años posteriores
The present article aims to elaborate, in brief, a status of the issue regarding the influence of phonological and morphological awareness in reading acquisition through a revision of the main research published to-date in opaque languages (such as English) and transparent languages (such as Spanish). It is a theoretical article whose methodology consist of the revision and critical analysis of the main investigations published so far in both types of languages. Even though nowadays the majority of these investigations are in English, it can be concluded that these two types of awareness play a very important role in the development of reading in both English and Spanish, highlighting the role of honological awareness during the first steps of reading acquisition and the role of morphological awareness later on
