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¿Es posible soñar en niveles avanzados?: cuentos tradicionales en el aula de ELE/EL2
Ana María Aguilar López 
págs. 15-44
La cohérence et la cohésion textuelles: problème linguistique ou pédagogique ?
Mohammed Alkhatib
págs. 45-64
págs. 65-88
L'écriture académique dans l'enseignement primaire
Teodoro Álvarez Angulo
págs. 89-106
El Proyecto Lingüístico de Centro y el Currículo Integrado de Lenguas: dos instrumentos pedagógicos indispensables en la educación bilingüe
Víctor Cantero García, Gunn Aarli
págs. 107-135
Quelle autonomie d�apprentissage chez des étudiants LANSAD-sciences ?: présentation orale en anglais
Claire Chaplier
págs. 137-157
Aproximación a la multiliteracidad en el nivel 1 de ESPA: elaboración de un diaporama sobre derechos humanos a partir de la novela "En un lugar del Atlántico"
Eduardo Cabornero, Isabel García Parejo
págs. 159-189
Dimensión micro-estructural de la expresión escrita en alumnos sordos de Educación Primaria y Secundaria: análisis descriptivo
Rafaela Gutiérrez Cáceres
págs. 191-209
Género discursivo, sintaxis y lenguaje académico: dimensiones comunicativas y cognitivas del desarrollo tardío del lenguaje
Alejandra Meneses Arévalo, Maili Ow González
págs. 211-225
Subversión e intertextualidad en la saga Shrek
Xavier Mínguez López
págs. 227-240
Enseñar a escribir en lengua extranjera: una propuesta para la formación docente
Juan Porras Pulido
págs. 241-268
La integración curricular de la Comunicación No Verbal en la Enseñanza Primaria y en la Secundaria: para el enriquecimiento académico y vivencial del alumno
Fernando Poyatos Fuster
págs. 269-294
El léxico del fútbol en la poesía: Alberti, Hernández, Benedetti
Annarita Ricco, Antoni Nomdedeu Rull
págs. 295-314
Un planteamiento didáctico del "Réquiem por un campesino español" de Ramón J. Sender
Borja Rodríguez Gutiérrez
págs. 315-339
La oralidad en educación secundaria: Legislación y libros de texto de lengua y literatura españolas
Francisco José Rodríguez Muñoz , Susana Ridao Rodrigo
págs. 341-358
Causas que intervienen en la motivación del alumno en la enseñanza-aprendizaje de idiomas: el pensamiento del profesor
María de las Nieves Rodríguez Pérez
págs. 359-387
La perspectiva de género en la enseñanza de la literatura aurisecular
Blas Sánchez Dueñas
págs. 389-409
Didáctica de la poesía: estudio y propuestas metodológicas para la explotación de textos poéticos en el aula de E/LE
Enrique Santamaría Busto
págs. 411-450
Fundamentación epistemológica del enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras: una visión cognitivo-personalista
Carlos E. Segado Alonso
págs. 451-465
págs. 467-494
