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Al son del ritmo español: Música y canciones en el aula de ELE/EL2
Ana María Aguilar López 
págs. 15-43
Características lingüísticas de los textos de ciencias sociales en la formación del profesorado
Teodoro Álvarez Angulo , Javier Álvarez Regidor
págs. 45-66
Estructura, percepción, factores no-lingüísticos y cuestionamientos de entrevistas OPI en español: una propuesta de aplicación a la Prueba General de Bachillerato
Luis G. Bejarano, Nuria Otero de Juan, Jesús García Laborda
págs. 67-81
Andrés Calero Guisado
págs. 83-113
El teatro en la enseñanza de lenguas extranjeras La "dramatización" como modelo y acción
Anna Corral Fullà
págs. 117-134
La educación literaria. Revisión teórica y perspectivas de futuro
José Domingo Dueñas Lorente
págs. 135-156
Aprendizaje colaborativo y uso de las redes sociales en educación primaria
Teresa Fernández Ulloa
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García Lorca y la lírica popular. Una propuesta para la E.S.O.
Adriana Gómez Díaz
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Las pruebas diagnósticas en la didáctica de la lengua y la literatura
Manuel Martí Sánchez , María Teresa Pérez Tapia
págs. 207-220
Facilitando el Proceso de Alfabetización Inicial desde el hogar: El versicuento como recurso literario para promover habilidades lingüísticas
María Elsa Porta
págs. 221-230
La Comunicación No Verbal como asignatura en filologías clásicas y modernas
Fernando Poyatos Fuster
págs. 231-257
Bécquer en las aulas del S. XXI. Una lectura para la formación de ciudadanos conscientes
Begoña Regueiro Salgado
págs. 259-273
Irene Sánchez Carrón
págs. 275-293
"Víctor Osama" de Francesc Adrià: una propuesta didáctica de análisis de teatro infantil para estudiantes de Grado de Educación Primaria
Moisés Selfa i Sastre
págs. 295-313
El uso de las TIC en el currículo de inglés de Educación Primaria por parte del profesorado novel
Juan Solís Becerra , Isabel María Solano Fernández
págs. 315-331
Giuseppe Trovato
págs. 333-352
Una didáctica interdisciplinar de la literatura infantil en inglés
Luis S. Villacañas de Castro
págs. 353-373
