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Metáforas de la esquizofrenia: Un estudio sobre el discurso de afectados y profesionales
Marta Coll-Florit 
, Xavier Miranda, Salvador Climent Roca
págs. 1-31
“Vŕba, vŕba, daj mi muža (Sauce, sauce, dame un hombre…)”: Imagen lingüística de la mujer en las paremias eslovacas tradicionales, con elementos comparativos de paremias españolas
Zuzana Kováčová, Jana Kováčová
págs. 32-53
Continuidad discursiva y evidencialidad citativa en el marcador discursivo por su parte
Ana Llopis Cardona
págs. 54-81
Using learner corpus methods in L2 acquisition research: The morpheme order studies revisited with Interlanguage Annotation
Cristóbal Jesús Lozano Pozo , Ana Díaz-Negrillo
págs. 82-124
Medidas de longitud en la investigación empírica de ASL: ¿Medidas de complejidad sintáctica o de fluidez?
Irini Mavrou , Cecilia Ainciburu
págs. 125-154
Exploring the learning potential of models with secondary school EFL learners
Félix Montealegre Ramón
págs. 155-184
págs. 185-219
El papel del oyente en la adquisición de la competencia conversacional en ELE: Propuesta didáctica para la enseñanza de los turnos de apoyo conversacionales a estudiantes italianos de ELE de nivel C1
Consuelo Pascual Escagedo
págs. 220-247
From research to the textbook: Assessing speech acts representation in course book series for students of English as an L2
Lorena Pérez Hernández
págs. 248-276
Qualitative meta-analysis on the training needs reported by in-service CLIL teachers
Laura Pons Seguí
págs. 277-303
Raquel Sánchez Ruiz
págs. 304-328
María José Serrano Montesinos
págs. 329-355
Rhetorical strategies in PhD conclusions of computer science: From the review of the study to consolidation of research space
Carmen Soler Monreal
págs. 356-384
Mabel Giammatteo, Patricia Gubitosi y Alejandro Parini (Eds.). (2017). El español en la red
Patrick Goethals
págs. 385-389
