RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada

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  Año 2018, Número 56, Fascículo: 2

  • Editorial

    • Seleccionado

      Presentación

      Anita Ferreira Cabrera

      • Texto completo

      págs. 9-11

      

  • Artículos

    • Seleccionado

      The acquisition of l2 listening comprehension skills in primary and secondary education settings: A comparison between clil and non-clil student performance1

      Esther Nieto Moreno de Diezmas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-34

      
    • Seleccionado

      Construcciones posesivas del Mapuzugun. Una aproximación tipológica

      Aldo Olate, Rodrigo Becerra Parra, Fernando Zúñiga Maldonado , Jaqueline Canihuan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-63

      
    • Seleccionado

      Validez y fiabilidad de una escala de evaluación oral en ELE

      Begoña Martín Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-89

      
    • Seleccionado

      Estudio de corpus: Estructura y legibilidad en el documento de consentimiento informado en el ámbito académico-profesional de las ciencias biomédicas1

      Adriana Ribeiro Alves, Anita Ferreira Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-116

      
    • Seleccionado

      Hábitos lectores y géneros del discurso en filosofía y en economía y negocios: Del discurso académico al discurso profesional

      Giovanni Parodi Sweis, Gina Burdiles Fernández, Tomás Moreno de León, Cristóbal Julio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-152

      
    • Seleccionado

      La elaboración de un corpus del profesorado de español (COPELE): ¿utopía o realidad?

      María del Mar Boillos Pereira, Alberto Rodríguez Lifante

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-174

      
    • Seleccionado

      Conciencia lingüística, lectura en voz alta y comprensión lectora

      Bernardo Riffo, Natalia Caro, Katia lorena Sáez Carrillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-198