Investigaciones Sobre Lectura

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  Año 2020, Número 14. Dedicado a: Investigaciones Sobre Lectura

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    • Seleccionado

      Experiencia en el uso de una plataforma digital para el ejercicio de la comprensión lectora y el vocabulario: percepción de estudiantes de primaria

      Camila Ignacia Roth Soracco, María Francisca Valenzuela Hasenohr, Pelusa Orellana García

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      págs. 1-41

      
    • Seleccionado

      Lectura en y a través de las disciplinas: la comprensión de géneros académicos escritos. Una exploración al ámbito desde algunas teorías y modelos de comprensión del discurso escrito

      Enrique Sologuren Insúa, Natalia Castillo Fadic

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      págs. 42-74

      
    • Seleccionado

      La dimensión emocional en la educación poética como clave para mejorar las actitudes de los adolescentes hacia la poesía

      Raquel Zaldívar Sansuán

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      págs. 75-113

      
    • Seleccionado

      La biblioteca escolar y de aula. Un estudio de caso sobre la transformación de espacios y recursos desde la voz de los agentes dinamizadores.

      Sergio Alcaraz Hinojosa

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      págs. 114-148

      
    • Seleccionado

      Estrategias de enseñanza de la comprensión lectora aplicadas y percibidas: un estudio con docentes y estudiantes de cuarto grado de educación básica de Manabí-Ecuador

      Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga, María Elena Gómez Parra , Alberto Roberto Espejo Mohedano

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      págs. 149-180

      
    • Seleccionado

      Literacidad crítica y medios de comunicación: el profesorado en formación ante el discurso del odio

      Michel Santiago del Pino, Cristina Goenechea Permisán

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      págs. 181-212