Revista signos: estudios de lingüística

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  Año 2018, Vol. 51, Número 98. Dedicado a: Diciembre

  • Artículos

    • Seleccionado

      La producción gramatical en el discurso narrativo de alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

      Gemma Del Valle Hernández, Víctor M. Acosta Rodríguez , Gustavo Mario Ramírez Santana

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      págs. 264-284

      
    • Seleccionado

      La percepción de la utilidad de estrategias cognitivas según varones y mujeres aprendices de español: Un estudio empírico internacional

      Sergio Di Carlo

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      págs. 285-309

      
    • Seleccionado

      Similitud verbal: Análisis comparativo entre lingüística teórica y datos extraídos de corpus

      Lara Gil Vallejo, Irene Castellón Masalles , Marta Coll-Florit

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      págs. 310-332

      
    • Seleccionado

      A four-category intervention analysis of EFL teachers’ Scaffolding Roles in Short-Focused Conversations

      Sepideh Jazebi, Parviz Birjandi, Parviz Maftoon

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      págs. 333-358

      
    • Seleccionado

      Teaching English oral presentations as a situated task in an EFL classroom: A quasi-experimental study of the effect of video-assisted self-reflection

      Xiangdong Li

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      págs. 359-381

      
    • Seleccionado

      Configuración lingüística de anglicismos procedentes de Twitter en el español estadounidense

      Francisco Moreno Fernández , Antonio Moreno Sandoval

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      págs. 382-409

      
    • Seleccionado

      Estrategias didácticas para desarrollar el discurso narrativo en preescolares con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

      Fernanda Polo Molina, Ximena Acuña Robertson

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      págs. 410-429

      
    • Seleccionado

      Recontextualización del conocimiento en textos escolares chilenos

      Romualdo Ibáñez, Fernando Moncada, Valeria Arriaza

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      págs. 430-456