Lenguas modernas

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  Año 2020, Número 55 (Primer Semestre)

  • Artículos

    • Seleccionado

      Preservice Teachers’ Essay Writing: An Analysis of Their Grammatical and Lexical Errors

      Claudio Heraldo Díaz Larenas, Tamara Fuentealba Jiménez, Nicole Maureira Astorga, Pía Pedreros Yáñez

      • Texto completo

      págs. 9-36

      
    • Seleccionado

      Assessment of Reading Comprehension in Primary Education: Reading Processes and Text

      Amaruch Mohamedi Amaruch, Ana María Rico Martín

      • Texto completo

      págs. 37-52

      
    • Seleccionado

      Evaluación de las actividades didácticas de una clase de francés

      Olga Rocío Serrano

      • Texto completo

      págs. 53-74

      
    • Seleccionado

      Valores temporales-aspectuales del présent de l’indicatif en titulares periodísticos deportivos en francés

      Sara Quintero Ramírez

      • Texto completo

      págs. 75-87

      
    • Seleccionado

      Inglés con propósitos específicos: escenario para el desarrollo de la competencia argumentativa

      Yomaira Angélica Herreño Contreras

      • Texto completo

      págs. 89-113

      
    • Seleccionado

      Inferencias de causalidad mental y causalidad física en niños con síndrome de Asperger

      Denisse Landea Balin, Guillermo Soto, Ricardo García

      • Texto completo

      págs. 115-132

      
    • Seleccionado

      Potential Benefits of Debates: Perceptions of EFL Pre-Service Teachers

      Maritza Rosas Maldonado, Daniela Bascuñán, Annjeanette Martin

      • Texto completo

      págs. 133-150

      
    • Seleccionado

      Perceptions of Translanguaging among the Students and Teachers of EMI Classrooms in Poland

      Piotr Romanowski

      • Texto completo

      págs. 151-165

      

  • Reseñas

    • Seleccionado

      Michael Harrington Lexical Facility Size, Recognition Speed and Consistency as Dimensions of Second Language Vocabulary Knowledge. (eBook). 2018. Palgrave. MacMillan.

      Ximena Tabilo

      • Texto completo

      págs. 167-170