Doblele: revista de lengua y literatura

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  Año 2022, Número 8. Dedicado a: Nuevos usos docentes de plataformas en línea para la enseñanza de ELE en Noruega / coord. por Mónica Poza Diéguez, Álvaro Llosa Sanz

  • Dossier

    • Seleccionado

      Introducción: Nuevos usos docentes de plataformas en línea para la enseñanza de ELE en el ámbito universitario. Algunos casos de (co)participación noruega: Coords. del número: Mónica Poza Diéguez y Álvaro Llosa Sanz

      Mónica Poza Diéguez (pr.), Álvaro Llosa Sanz (pr.)

      • Texto completo  1    2  

      págs. 1-4

      
    • Seleccionado

      Las prácticas en línea como herramienta para mejorar las competencias interculturales comunicativas entre estudiantes en Noruega y España: el caso del Español como Lengua Extranjera (ELE) y Ciencias Políticas

      Berit Grønn, Irene Belmonte Martín

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 5-26

      
    • Seleccionado

      Gramática interactiva para noruegos. Un proyecto colaborativo en Canvas

      Maximino J. Ruiz Rufino

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 12-26

      
    • Seleccionado

      Enseñar literatura hispánica en tiempos de pandemia en Noruega: un caso de enseñanza remota de emergencia

      Mónica Poza Diéguez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 27-58

      
    • Seleccionado

      "La noche boca arriba": una experiencia inmersiva

      Manuel Gómez Navarro, Álvaro Llosa Sanz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 59-84

      

  • Miscelánea

    • Seleccionado

      Descubriendo América Latina: un proyecto por tareas para introducir el léxico hispanoamericano en el aula de E/LE

      Letizia D'Andrea

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 85-111

      
    • Seleccionado

      El lenguaje del amor, de la seducción y del engaño en "Mujeres al borde de un ataque de nervios". Una propuesta didáctica en clase de ELE

      Beatriz Martín Gascón

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 112-136

      
    • Seleccionado

      Los errores de pronunciación de aprendientes checos de ELE y su potencial pedagógico en la formación de profesores

      Cristina Rodríguez García

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 137-154

      

  • Reseñas

    • Seleccionado

      Introducción a la lingüística aplicada para la enseñanza del español. 101 PREGUNTAS para ser profe de ELE. Méndez Santos, María del Carmen. Madrid: Editorial Edinumen, 2021. 249 páginas

      Ángel Huete García (res.)

      Es reseña de:

      • 101 preguntas para ser profe de ELE

        María del Carmen Méndez Santos

        Edinumen, 2021. ISBN 978-84-91793-86-1

      • Texto completo  1    2  

      págs. 155-158

      
    • Seleccionado

      Las perífrasis verbales en contraste. García Fernández, L. & Gabriel Krivoche, G. Madrid, Arco-Libros (colección “El español en contraste”), 2019. 152 páginas

      Miguel Ángel Mora Sánchez (res.)

      Es reseña de:

      • Las perífrasis verbales en contraste

        Luis García Fernández , Diego Gabriel Krivochen

        Arco/Libros, 2019. ISBN 978-84-7635-992-1

      • Texto completo  1    2  

      págs. 159-163

      
    • Seleccionado

      Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE). Santos Gargallo, I. & Pastor Cesteros, S. (dirs.). Madrid, Arco Libros-La Muralla, 2022. 391 páginas

      Dolors Poch Olivé (res.)

      Es reseña de:

      • Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE) / coord. por Isabel Santos Gargallo , Susana Pastor Cesteros

        Arco/Libros, 2022. Bibliotheca Philologica. ISBN 978-84-7133-864-8

      • Texto completo  1    2  

      págs. 164-166