Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2024, Número Extraordinario 10. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Didáctica y digitalización: dificultades en el aprendizaje y enseñanza de chino, ruso y japonés para hispanohablantes

  • Seleccionado

    Introducción

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    págs. 7-11

    

  • Monográfico

    • Seleccionado

      Mejora de la competencia comunicativa, de indagación y digital a través del uso de las TIC en el aprendizaje de los fraseologismos en clase de ruso

      Tamara Gorozhankina, Silvia Corral Robles

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      págs. 13-30

      
    • Seleccionado

      The treatment of error in learners of Russian as a foreign language: Visual analytics

      Inés de los Ángeles González Hidalgo, Benamí Barros García , Wenceslao Arroyo Machado

      • Resumen
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      págs. 31-46

      
    • Seleccionado

      The effect of task-supported and task-based teaching on the use of Russian verbs of motion

      Joan Castellví Vives , Elena Igorevna Markina

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      págs. 47-63

      
    • Seleccionado

      Experiencias de estudiantes de chino como lengua extranjera en España mediante clases en línea

      Peng Zhang

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      págs. 65-82

      
    • Seleccionado

      Conflictos interculturales en la lengua y la cultura japonesas. Prácticas en la docencia para encontrar soluciones en el aula

      Yuko Suzuki

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      págs. 83-97

      
    • Seleccionado

      Basic study of kanji recognition patterns in non-kanji-background Japanese learners based on eye-movement analysis

      Makiko Fukuda

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      págs. 99-115

      
    • Seleccionado

      Estudio sobre el uso actual de materiales didácticos en línea para la comprensión oral en el aprendizaje del japonés

      Sayaka Kato

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      págs. 117-133