Lenguas modernas

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  Año 2023, Número 61. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos monográficos

    • Seleccionado

      El campo de estudio de la asignatura de lenguaje en chile: pasado, presente y futuro

      María Soledad Aravena Reyes, Soledad Concha

      • Texto completo

      págs. 9-24

      
    • Seleccionado

      Complejidad sintáctica y calidad de la escritura: estudio evolutivo en textos narrativos y explicativos de estudiantes secundarios

      María Soledad Aravena Reyes, Camilo Ernesto Quezada Gaponov

      • Texto completo

      págs. 25-51

      
    • Seleccionado

      Conceptualizaciones sobre identidad e interculturalidad en las políticas públicas y educativas sobre pueblos originarios y migrantes en chile: una mirada desde la enseñanza del lenguaje

      Margarita Calderón López, Carolina Pérez Capelo

      • Texto completo

      págs. 53-75

      
    • Seleccionado

      Intervención de la lectura en niños con trastorno específico del lenguaje: una revisión de la literatura

      Carmen Julia Coloma, Daniela Rojas, Carolina Valdés, Andrea Helo

      • Texto completo

      págs. 77-96

      
    • Seleccionado

      Sentidos y concepciones sobre la escritura y su enseñanza: las voces de docentes del sistema escolar chileno

      Soledad Concha, María Jesús Espinosa, Javier Rojas

      • Texto completo

      págs. 97-126

      
    • Seleccionado

      Enseñanza de la escritura a estudiantes migrantes: reflexiones y propuestas para un aula inclusiva

      Javiera Figueroa, Natalia Ávila, Carolina Castillo, María Jesús Espinosa

      • Texto completo

      págs. 127-149

      
    • Seleccionado

      El currículum oficial dirigido a los pueblos originarios representado por educadores tradicionales mapuche en Chile

      Diego Fuenzalida Orellana

      • Texto completo

      págs. 151-181

      
    • Seleccionado

      Comprendiendo el curso temporal del aprendizaje incidental de palabras basado en el contexto en adolescentes

      Florencia Fuenzalida, Geraldine Muñoz, Camila Cortés, Josué Pino, Andrea Helo, Ernesto Guerra

      • Texto completo

      págs. 183-204

      
    • Seleccionado

      Literacidad multimodal en el currículo chileno de lenguaje y comunicación: oportunidades de aprendizaje para la educación básica

      Alejandra Meneses, Carmen Luz Maturana, Gabriela Báez

      • Texto completo

      págs. 205-228

      
    • Seleccionado

      Escribir el currículum chileno de lengua y literatura: experiencias del proceso de construcción

      Guillermo Soto, Soledad Concha, Javiera Guajardo

      • Texto completo

      págs. 229-256

      
    • Seleccionado

      Creencias docentes sobre la enseñanza de la gramática ligada a la escritura

      Carmen Sotomayor, Elvira Jéldrez

      • Texto completo

      págs. 257-278

      

  • Artículos

    • Seleccionado

      Developing self-regulation in english pedagogy students with a focus on the oral ability during the covid-19 pandemic

      Yasmina Contreras Soto, René Oportus Torres, Cristián Sanhueza Campos, Jorge Maluenda Albornoz

      • Texto completo

      págs. 283-306

      
    • Seleccionado

      Competencia conversacional en lengua franca para analizar los actos de habla en comunicaciones interculturales

      Marisella Buitrago Ramírez, Sonia Rodríguez Rodríguez, David Alberto Herrera Álvarez, Sandra Milena Valencia Restrepo, Juan Carlos Valderrama, Douglas Niño

      • Texto completo

      págs. 307-331

      
    • Seleccionado

      Violencia de género, prensa y facebook: análisis de la representación de los agresores en los discursos de los diarios españoles e italianos

      Laura Torre

      • Texto completo

      págs. 333-360