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The use of circumlocution in the foreign language context
Patricia Salazar Campillo 
págs. 7-16
Los criterios descriptivo y etiológico en la clasificación de los errores del hablante no nativo: una nueva perspectiva
Angélica Alexopoulou
págs. 17-36
págs. 37-52
Between one's own culture and the target culture: the language teacher as intercultural mediator
Richard Clouet
págs. 53-62
Rosa María Manchón Ruiz , Julio Roca de Larios
págs. 63-76
págs. 77-90
Is teaching how to "suggest" a good "suggestion"?: an empirical study based on EFL learners' accuracy and appropriateness when making suggestions
Alicia Martínez Flor , Ana Belén Fernández Guerra
págs. 91-108
Survival language learning syllabuses revisited: a customized functional-notional approach
Antonio Miranda García , Javier Calle Martín , Ana Belén Sáez Melendo
págs. 109-128
Conclusiones derivadas de la investigación cognitiva relativas a factores favorecedores de la retención a largo plazo: implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera
María Jesús Sánchez Manzano
págs. 129-138
María Martínez Lirola
págs. 139-150
Lengua y sociedad: lingüística aplicada en la era global y multicultural
María Xesús Roca Rábade
Es reseña de:
Lengua y sociedad : linguística aplicada en la era global y multicultural / coord. por José Manuel Oro Cabanas , Jesús Varela Zapata , JoDee Anderson
Universidade de Santiago de Compostela, Servicio de Publicaciones = Servizo de Publicacións, 2006. ISBN 84-9750-398-8
págs. 151-152
Enseigner le FLE (français langue étrangère): pratiques de classe
Brigitte Urbano Marchi
Es reseña de:
Enseigner le FLE (français langue étrangerè)
Fabienne Desmons
Paris : Belin, 2005
págs. 153-154
Jan Amos Comenius: novissima linguarum methodus
Javier Suso López
Es reseña de:
Jan Amos Comenius
Honoré Jean, Gilles Bibeau (dir.), Jean Caravolas (dir.), Claire Le Brun-Gouanvic (dir.)
Genève-Paris, 2005
págs. 155-159
Entrenamiento Estratégico en la Enseñanza de la Comprensión Lectora del Inglés como Lengua Extranjera: las Estrategias Textual y Discursiva
María Piedad Fernández Toledo
págs. 7-22
págs. 23-32
págs. 33-39
Using Subtitles To Enhance Foreign Language Learning
Noa Talaván Zanón
págs. 41-52
Enseñanzas De La Teoría Quee para La Didáctica De La Lengua Y La Literatura Extranjeras
Juan Ramón Guijarro Ojeda
págs. 53-66
Olga Blanco Carrión
págs. 67-76
Introducing self-directed learning in an innovation-friendly institutional context
Sophie Bailly, Emmanuelle Carette
págs. 77-98
The sex variable in foreign language learning: an integrative approach
Paula López Rúa
págs. 99-114
págs. 115-128
TEFL in secondary education: handbook and workbook
Jesús Manuel Nieto García
Es reseña de:
TEFL in Secondary Education
Neil McLaren , Daniel Madrid Fernández , Antonio Bueno González
Universidad de Granada, Editorial Universidad de Granada, 2005. ISBN 84-338-3638-2
págs. 129-133
Docentes, traductores e intérpretes de la lengua inglesa en la España del siglo XIX: Juan Calderón, los hermanos Usoz y Pascual de Gayangos
Javier Villoria Prieto
Es reseña de:
Docentes, traductores e interpretes de la lengua inglesa en la España del siglo XIX: Juna Calderón, los hermanos Usoz y Pascual de Gayanos
Mar Vilar García
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004. ISBN 84-8371-451-5
págs. 134-135
All in all: a plural view of our teaching and learning
José Manuel Oro Cabanas
Es reseña de:
All in All: a plural view of our teaching and learning / María Jesús Lorenzo Modia (ed. lit.)
Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2005. ISBN 84-9749-132-7
págs. 136-137
Aspectos de la didáctica del inglés para fines específicos: la traducción especializada como método de evaluación formativa y autoevaluación
Ángeles Linde López
Es reseña de:
Aspectos de la didáctica del inglés para fines específicos: la traducción especializada como método de evaluación formativa y de autoevalución
Izaskun Elorza
Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2005. ISBN 84-7800-506-4
págs. 138-139
José Luis Ortega Martín
Es reseña de:
Essential Teaching Skills
Kris Kyriacou
Cheltenham : Nelson Thornes, 2001
págs. 140-141
Estudios y criterios para una selectividad de calidad en el examen de inglés
Raúl Ruiz Cecilia
Es reseña de:
Estudios y criterios para una selectividad de calidad en el examen de inglés
Honesto Herrera Soler , Jesús García Laborda
Universidad Politécnica de Valencia = Universitat Politècnica de València, 2005. ISBN 84-9705-910-7
págs. 142-143
