Interacción y aprendizaje de segundas lenguas en el contexto institucional del aula

• Autores: Eva Alcón Soler
• Localización: ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante, ISSN-e 2171-6692, ISSN 0212-7636, Nº Extra 1, 2001 (Ejemplar dedicado a: Tendencias y líneas de investigación en adquisición de segundas lenguas / coord. por Susana Pastor Cesteros , Ventura Salazar García ), ISBN 84-699-5301-X, págs. 271-288
• Idioma: español
• DOI: 10.14198/elua2001.anexo1.11
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo se analiza la naturaleza de la interacción oral en el contexto del aula como marco en el que se produce el aprendizaje de una segunda lengua. A continuación se revisa la investigación realizada sobre el efecto de la interacción en la adquisición de segundas lenguas y se propone la colaboración de docentes e investigadores a la hora de adoptar una metodología que permita a los estudiantes construir el conocimiento de una segunda lengua a partir de la interacción oral.

  • English

    This article discusses the nature of oral interaction in the classroom as the usual setting where learning of a second language takes place. Its author reviews the literature on the impact of oral interaction upon second language acquisition, and suggests the need of articulation between teachers and researchers when having to adopt a methodology which enables students to develop competence in a second language as a result of oral interaction.