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Daniel Hernández Rosete
Este artículo analiza el impacto del trabajo infantil en la vida escolar de niños y niñas indígenas migrantes en La Merced, en la Ciudad de México. Estudio etnográfico basado en 44 entrevistas grabadas entre septiembre de 2014 y abril de 2015. Las oralidades de niños y niñas respecto a su trabajo infantil sugieren aprendizajes para sobrevivir en vía pública, pero la institución escolar refuerza estigmas que favorecen la deserción escolar de esta población. La falta de aseo y de tareas producen estereotipos sobre pereza y etnicidad que justifican el rechazo académico de estas infancias.
This article analyzes the impact of child labor on the school life of migrant indigenous boys and girls in La Merced, in Mexico City. Ethnographic study based on 44 interviews recorded between September 2014 and April 2015. The oralities of boys and girls regarding their child labor suggest learning to survive on public roads, but the school institution reinforces stigmas that favor the school dropout of this population. Lack of cleanliness and homework produce stereotypes about laziness and ethnicity that justify academic rejection of these childhoods.
