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Yury Panchenko, Lourdes Barquín Sanmartín
Este número especial aborda diversas dimensiones del multi- y plurilingüismo junto con la pedagogía de la enseñanza de la gramática en el aula de lenguas extranjeras. La monografía reúne contribuciones sobre la transferencia lingüística positiva de L2 a L3, concretamente entre lenguas románicas; metodologías eficaces para la enseñanza de la gramática; y una investigación histórica sobre la enseñanza gramatical. Los artículos son de gran relevancia para investigadores en los campos del multilingüismo, la pedagogía gramatical y la evolución histórica de la enseñanza de lenguas, y ofrecen valiosas ideas que los profesores de idiomas pueden aplicar en sus propias aulas.
This special issue addresses various dimensions of multi- and plurilingualism alongside the pedagogy of teaching grammar in the foreign language classroom. The monograph assembles contributions on positive language transfer from L2 to L3, specifically between Romance languages; effective methodologies for grammar instruction; and a historical investigation of grammar teaching. The articles hold significant relevance for researchers in multilingualism, grammar pedagogy, and the historical development of language instruction, and offer valuable insights that language instructors can apply in their own classrooms.
