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La enfermedad de Alzheimer (EA) es la principal causa de demencia en los adultos mayores, por lo que el diagnóstico precoz es fundamental para frenar o retrasar su progresión. Entre los marcadores cognitivos de la EA, la fluidez verbal parece ser un indicador temprano de deterioro. El objetivo principal del presente trabajo es averiguar si es la fluidez verbal fonológica o la semántica la que se deteriora antes en la EA. Se administró una tarea de fluidez verbal a 30 pacientes con EA y 30 sujetos control emparejados por edad, sexo y nivel educativo. Por un lado, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el desempeño de la tarea de fluidez fonológica entre el grupo control y experimental, con mejor desempeño en el nivel educativo superior. Por otro lado, en pacientes con EA se observó que el género no influía en el desempeño de las tareas de fluidez y, aunque el desempeño en fluidez fonológica fue ligeramente superior al de fluidez semántica, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas. Estos resultados apuntan a un posible mayor deterioro de la fluidez fonológica en estadios tempranos de la EA que debería analizarse en muestras más amplias para tenerlo en cuenta en el momento del diagnóstico
Alzheimer's disease (AD) is the leading cause of dementia in older adults, so early diagnosis is essential to slow or delay its progression. Among the cognitive markers of AD, verbal fluency seems to be an early indicator of deterioration. The main objective of the present work is to find out whether it is phonological or semantic verbal fluency that deteriorates earlier in AD. A Verbal Fluency Task was administered to 30 patients with AD and 30 control subjects matched by age, sex and educational level. On the one hand, statistically significant differences were found in the performance of the phonological fluency task between the control and experimental group, with better performance at higher educational level. On the other hand, in patients with AD it was observed that gender did not influence the performance of fluency tasks and, although performance in phonological fluency was slightly higher than in semantic fluency, no statistically significant differences were found. These results point to a possible greater impairment in phonological fluency in the early stages of AD that should be further analyzed in larger samples in order to be taken into account at the time of diagnosis
