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Paulina Meza, Mauricio González
El objetivo de esta investigación es establecer la concordancia entre el tipo, la frecuencia de producción y el nivel de dificultad percibido de géneros jurídicos elaboradospor estudiantes de derecho durante su formación académica, y por abogados en su ejercicio profesional. Para ello, desarrollamos una investigación cuantitativa-descriptiva con una muestra no aleatoria e intencionada conformada por 336 participantes voluntarios (211 estudiantes de derecho y 125 abogados), quienes respondieron un cuestionario diseñado y validado para este estudio. Entre los principales resultados, en términos de frecuencia, el contrato es el género más producido por los abogados en su ejercicio profesional; en cambio, en el caso de los estudiantes, es la demanda. Con respecto al grado de dificultad, el género más difícil de producir para abogados y estudiantes es el recurso de unificación de jurisprudencia. En conclusión, los abogados producen en general textos con una mayor variedad de géneros que los estudiantes y, a su vez, lo hacen de manera más frecuente. Además, identificamos una tendencia que indica que, tanto en el caso de los abogados como de los estudiantes, a mayores reportes de la frecuencia de producción, menores reportes de la percepción de dificultad, y viceversa. El estudio de los géneros jurídicos desarrollado representa una evidencia empírica de la relación existente entre la formación de abogados y los requerimientos de la vida profesional. Por tanto, nuestros resultados pueden ser útiles para la formación de estudiantes de derecho, así como también para el perfeccionamiento de abogados en ejercicio.
This research aims to establish the correlation between the type, frequency of production, and perceived level of difficulty of legal genres produced by law students during their academic training and by lawyers in their professional practice. We conducted a quantitative-descriptive study with a non-random, purposive sample of 336 voluntary participants (211 law students and 125 lawyers), who answered a questionnaire designed and validated for this study. Among the main results, in terms of frequency, the contract is the genre most frequently produced by lawyers; on the other hand, in the case of students, it is the lawsuit. Regarding the degree of difficulty, the most challenging genre for both lawyers and students is the appeal for unification of jurisprudence. In conclusion, lawyers generally produce a greater variety of genres than students and do so more frequently. In addition, a trend was identified indicating that, for both lawyers and students, the higher the frequency of production, the lower the perceived difficulty, and vice versa. The study of legal genres provides empirical evidence of the relationship between the training of lawyers and the requirements of professional life. Our results may be useful for the training of law students, and enhancing the skillsof practicing lawyer
