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Verónica Ortiz Blanco
Roald Dahl siempre ha sido criticado por su representación de violencia, racismo y sexismo en sus libros infantiles. Estas cuestiones, junto con la actitud antisemita y malintencionada de Dahl, han suscitado dudas sobre la idoneidad de los libros para los jóvenes lectores. Como consecuencia, los libros de Dahl han sido frecuentemente censurados por diversas razones. A pesar de ello, sus obras han sido veneradas y queridas por generaciones de lectores, convirtiéndose en uno de los autores infantiles de mayor éxito. Este artículo se centrará en la censura impuesta a Charlie y la Fábrica de Chocolate (1964), ya que se ha convertido en un ejemplo notorio de indignación pública debida a su edición sensible. Para analizar los cambios introducidos en ese clásico infantil se utiliza un enfoque metodológico basado en la tipología de las decisiones editoriales, como marco de estudio. Los resultados demuestran que la edición sensible no logra abordar los problemas subyacentes en el texto, ya que los cambios son en su mayoría superficiales y, en ocasiones, inconsistentes.
Roald Dahl has always been lambasted for his depiction of violence, racism, and sexism in his children’s books. These issues coupled with Dahl’s antisemitic attitude and mean-spiritedness have raised concerns about the books’ suitability for young readers. Consequently, Dahl’s books have been frequently censored for various reasons. Despite this, his works have been venerated and beloved by generations, becoming one of the most successful children’s authors. Thus, this article will focus on the censorship imposed on Roald Dahl’s Charlie and the Chocolate Factory (1964) since it has become a notorious example of public outrage due to its sensitivity editing. To analise the changes introduced in this children’s classic, a methodological approach based on the editorial decisions’ typology is used as the framework for my study. The results show that the sensitivity editing fails to address the underlying issues within the text, as the changes are largely superficial and, at times, inconsistent.
