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Sebastián Rivero, Lilian Gómez Alvarez
Este estudio cuasiexperimental con grupo de control investigó el impacto de una metodología móvil (MALL) en el aprendizaje de verbos frasales a través de TikTok para mejorar el desempeño oral de futuros docentes de inglés de nivel B2 a C1 MCER. Los resultados mostraron un aumento estadísticamente significativo en la frecuencia de uso de los verbos frasales en el discurso oral del grupo experimental. Además, se observó una tendencia hacia un uso más avanzado de estas unidades en el posttest. La correlación entre la frecuencia de uso de verbos frasales y el mejor desempeño en las entrevistas de tipo IELTS resalta la importancia de estas unidades lexicogramaticales para alcanzar una competencia oral más avanzada
This quasi-experimental research with a control group studied the impact of a Mobile-Assisted Language Learning (MALL) sequence using phrasal verbs on TikTok to enhance the oral performance of pre-service EFL teachers from B2 to C1 (CEFR) level. The findings revealed a statistically significant increase in the frequency of phrasal verb usage in the oral interviews with the experimental group. Additionally, a tendency toward more advanced use of these units was observed in the posttest. The correlation between the frequency of phrasal verb usage and higher performance in IELTS-style interviews stresses the relevance of these lexicogrammatical units to achieve higher competence in the foreign language
