Acceso usuarios
[1]
;
Miren Artetxe Sarasola
[1]
Leioa, España
Hizkuntza gutxituen testuinguruetan garrantzitsua da hizkuntza-kontzientzia kritikoa izatea, are gehiago erreferente linguistiko izango diren horien kasuan. Horretarako ahalegin bat da, hain zuzen ere, orriotan aurkezten duguna. Irakasle izateko ikasketak egiten ari diren ikasleak izan dira esku-hartze ikerketa honetako parte-hartzaileak (UPV/EHUren Donostiako campusean Lehen Hezkuntza ikasten hasi ziren 120 ikasle). Eta, besteak beste, hizkuntza- kontzientzia kritikoa garatzeari begira diseinatutako Murgiltze Astean parte hartu zuten 2024-2025 ikasturtearen hasieran. Orriotan esku-hartzearen nondik norakoen berri ematen da, batetik; bestetik, esku-hartzean zehar galdetegien bidez jasotako emaitzak aurkezten dira. Emaitzetan ikusi dugunez, Murgiltze Astea baliagarria izan da bere neurrian, baina komenigarria da honelako esku-hartze baten diseinua gradu osoa barnebiltzen duen plan zabalagoarekin osatzea. Gako-hitzak: Hizkuntza-mudak, hizkuntza-kontzientzia kritikoa, esku-hartze ikerketa, unibertsitatea.
In minority language contexts, it is important to have a critical linguistic awareness, especially in the case of those who will be linguistic referents. An effort for this is precisely what we present in these pages. The participants in this intervention study were students studying to become teachers (120 students who started studying Primary Education at the UPV/EHU San Sebastian campus). Among other things, they participated in the Immersion Week designed to develop a critical linguistic awareness at the beginning of the 2024-2025 academic year. On the one hand, the pages report on the progress of the intervention; on the other hand, the results obtained through questionnaires during the intervention are presented. As we have seen in the results, the Immersion Week has been useful in its magnitude, but it is advisable to complement the design of an intervention like this with a broader plan that includes the whole degree.
