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Wu Guowei, Hu Qiuxiang
En el aprendizaje del español como lengua extranjera, la morfología juega un papel fundamental en la mejora de la memoria léxica. A medida que la sociedad evoluciona, el lenguaje también lo hace, y la creación de nuevas palabras sigue patrones y reglas específicas. Este proceso de innovación lingüística refleja los principios de la morfología en la formación de palabras. La morfología contribuye significativamente a cinco aspectos clave: la mejora en la retención de palabras, el aumento en la eficiencia del aprendizaje, la ampliación del vocabulario, la profundización en la comprensión del significado y el refuerzo del efecto de transferencia del conocimiento.
Aunque se reconoce que la morfología facilita la memorización de vocabulario, la falta de datos cuantificables ha dificultado la comprensión de su efectividad real. Por esta razón, este estudio emplea un enfoque cuantitativo realizado en una escuela secundaria en China. A través de encuestas y pruebas de memoria de vocabulario, esta investigación no solo valida la efectividad de la morfología en la enseñanza de idiomas, sino que también proporciona datos precisos que respaldan su impacto en la mejora de la memoria léxica y la eficiencia del aprendizaje, ofreciendo así una visión más clara de su contribución al proceso de adquisición de una lengua extranjera.
Morphology structures the lexicon into meaningful units that facilitate inference, storage, and retrieval of words, although until now it has not been clear in which specific dimensions it produces measurable effects. This quantitative study, conducted with 22 participants, combined questionnaires and a pre-test andpost-test experiment to evaluate five key dimensions: memory retention and consolidation; learning efficiency and ease; vocabulary expansion and semantic comprehension; transferability; and influencing factors. The findings are striking: the average accuracy rate increased from 18.04% in the pre-test to 84.65% in the post-test, while 86.36% of respondents reported that morphology outperforms traditional methods within the same time frame, with 68.18% “strongly agreeing.” Similarly, 86.36% perceived greaterefficiency, and 68.18% plus 18.18% indicated improvements in vocabulary expansion and semantic understanding. These effects can be interpreted within cognitive frameworks: cognitive load theory suggests that morphological segmentation reduces intrinsic load and supports deeper learning, while chunking theory explains how the systematic combination of morphemes organizes information into retrievable networks. Overall, the evidence indicates that explicit morphological instruction constitutes an effective and transferable pedagogical strategy in contrast to rote memorization.
