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Im Bereich des Unterrichts für Deutsch als Fremdsprache (DaF) ist es ein zentrales Anliegen der Lehrkräfte, den Unterricht sowohl interessant als auch motivierend zu gestalten. Dieses Ziel wird häufig durch den Einsatz audiovisueller Medien erreicht, wie Videos und Filme, die effektiv sprachliche, paralinguistische, akustische und visuelle Ressourcen integrieren. Filme als audiovisuelle Medien ermöglichen es den Lernenden, eine Verbindung zur kulturellen und sozialen Umwelt des Ziellandes herzustellen und bieten Einblicke in dessen kulturelle und gesellschaftliche Lebensweise. Dieser Artikel untersucht den Einsatz von Filmausschnitten im DaF-Unterricht und hebt ihre pädagogischen Vorteile hervor, wobei der Fokus speziell auf ihrer Anwendung im ägyptischen Bildungskontext liegt.
In the field of German as a Foreign Language (GFL) education, a primary objective of educators is to create lessons that are both engaging and motivating. This goal is frequently achieved through the integration of audiovisual media, such as videos and films, which effectively combine linguistic, paralinguistic, acoustic, and visual signals. As a form of audiovisual media, films offer learners a connection to the target country’s world, providing insights into its cultural and social contexts. This article examines the utilization of film excerpts in GFL instruction, highlighting their pedagogical benefits and specifically focusing on their implementation within the Egyptian educational framework.
