Acceso usuarios
Herlinda Flores Badillo Celia, Andrea Medina Téllez Girón, Magdalena Sánchez Sosa
El objetivo de este ensayo es mostrar el nivel de apropiación de tecnología en el aula para promover la enseñanza-aprendizaje transmedia. Se diseñó un cuestionario de 13 items en Google formularios que fue contestado por 30 docentes de los Centros de Idiomas sede Córdoba-Orizaba y Boca del Río. Los resultados obtenidos muestran que los docentes se encuentran en un estado de incorporación de la tecnología para crear un ambiente de aprendizaje transversal en una transición. Es decir, han sustituido elementos de las clases tradicionales por otros digitales, y un aumento del uso de estos. También se aprecia que se promueve lo social ya que emplean herramientas de interacción personal y se promueve la movilidad debido a que emplean la plataforma institucional de EMINUS a la que los estudiantes pueden acceder de forma ubicua.
This essay aims to show the level of appropriation of technology in TFL classrooms to promote transmedia teaching-learning. A 13-item questionnaire was designed in Google Forms and was answered by 30 teachers from Córdoba-Orizaba and Boca del Río Language Centers. The results obtained show that teachers are in a state of incorporating technology to create a transmedia learning environment in a transition. That is, they have replaced elements of traditional classes by other digital ones, and there has been an increase in the use of these. It can also be seen that the social aspect is promoted since they use personal interaction tools and mobility is encouraged because they use the EMINUS institutional platform that students can access ubiquitously.
