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Esta investigación pedagógica, “Medios y Recursos Tecnológicos: Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (EFL)”, fue aprobada por el Departamento de Posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) en noviembre de 2022. Fue requisito para la Maestría en Enseñanza de Idiomas en esta institución. Explora nuevas estrategias didácticas utilizando medios y recursos tecnológicos para mejorar las competencias comunicativas en inglés en un nivel básico (A1).
Adoptando un enfoque de investigación-acción descriptiva y cualitativa, enfatiza la importancia del proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés con estudiantes universitarios, en un nivel básico, a través de medios y recursos tecnológicos como materiales importantes, desarrollando simultáneamente habilidades comunicativas y pensamiento crítico.
El tema de investigación describe el contexto del currículo nacional de educación en Honduras y su evolución desde las escuelas normales hasta los Centros Universitarios Regionales dependientes de la UPNFM. El marco teórico incluye estudios similares y relevantes sobre la enseñanza del inglés (EFL) en contextos internacionales y regionales desde la educación secundaria.
Con un sólido diseño teórico, metodológico y de estrategias didácticas, el marco metodológico se fundamenta en la investigación-acción que involucra a estudiantes de inglés nivel I (A1) de dos carreras docentes de Educación Básica (Educación Intercultural Bilingüe y Administración Turística y Hotelera), además de la formación docente en inglés como parte importante de esta investigación académica.
Desde la perspectiva metodológica del programa de Inglés Básico, se diseñaron diversas estrategias didácticas, incluyendo la mejora de imágenes interactivas, infografías y un diseño wiki para la presentación e interacción, con el fin de fortalecer las habilidades de los estudiantes y la integración de recursos multimedia y tecnológicos.
La investigación concluye con un análisis y evaluación de los avances de los estudiantes a través de resultados productivos, implementando un diagnóstico y una lista de verificación como instrumentos para evaluar la mejora y los avances a través de diferentes ensayos como resultados productivos del proceso de escritura.
This pedagogical research “Media and Technological Resources: Teaching English as a Foreign Language (EFL)” was approved by the Postgraduate department at The Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), in November 2022. It was a requirement for the Master's Degree in Language Teaching, at this institution. It explores new didactic strategies using media and technological resources to enhance English communicative competences at a basic level (A1).
Adopting a descriptive and qualitative action research approach, it emphasizes the importance of teaching and learning English process with university students, at a basic level through media and technological resources as important materials, developing communicative skills and critical thinking at the same time.
The research subject outlines the context of the National education curriculum from Honduras and the evolution since Teachers training schools into Regional University Centres depending on the UPNFM. The theoretical framework includes similar and relevant studies on teaching English (EFL) in international and regional situations since secondary education.
Providing a solid theoretical, methodological, and didactic strategies design the methodological framework is grounded in action research that involves students of English level I (A1), from the 2 different teaching careers of Basic Education (Intercultural Bilingual Education and Tourism and Hotel Management) besides the English teacher improvement as an important part of this academic research.
Since the methodological view from the English Basic carrier program, there were designed various didactic strategies including improvement of interactive images, infographics and a Wiki design for presentation and interaction to enhance students' skills and integration of media and technological resources.
The investigation research concludes with an analysis and evaluation of students' advances through productive results, implementing a diagnosis and a checklist as instruments to evaluate improvement and advances through different essays as productive results of the writing process.
