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En México cada vez hay más oferta del pregrado en inglés para formar profesionistas en la enseñanza (L2) y las actividades de investigación se promueven en congresos, y publicaciones especializadas, para conocer y dar a conocer la práctica docente en el área. Este documento tiene por objetivo analizar investigaciones publicadas en dos revistas académicas durante el período 2020-2022 con la finalidad de obtener un panorama general acerca de temas, sujetos, y metodologías abordadas. Los resultados indican que los temas son variados, especialmente en enseñanza, materiales y herramientas digitales, en centros de lenguas y estudiantes de pregrado en inglés, con mayor énfasis en investigaciones cualitativas escritas en español. Por otra parte, se evidencia la falta de investigación en temas de equidad de género e inclusión, y en educación básica y media superior.
In Mexico, there is an increasing number of undergraduate programs in English to train teaching professionals (L2). Likewise, research activities are promoted in congresses and specialized publications, to know and make known the teaching practice in the area. The purpose of this paper is to analyze research published in two academic journals during the period 2020-2022 to obtain an overview of the topics, subjects, and methodologies addressed. The results indicate that the topics are varied, especially in teaching, materials and digital tools, in language centers and undergraduate students in English, with greater emphasis on qualitative research written in Spanish. On the other hand, there is a lack of research on gender equity and inclusion, and in basic and higher education.
