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Valdivia, Chile
El presente artículo se sitúa en un cruce de caminos entre el campo de reflexión sobre la poesía y la línea de investigación sobre educación poética. El ensayo toma como punto de partida algunas propuestas del poeta y ensayista chileno Sergio Mansilla Torres sobre lo poético y su enseñanza, y las hace dialogar con las voces de otros autores relevantes en este campo. Esto permite construir un texto marcadamente dialógico, en el cual el autor adopta un enfoque analítico e interpretativo para observar críticamente ciertos problemas que atraviesan la relación de muchas personas con la poesía. Lo anterior se desarrolla en dos fases: la reflexión sobre la poesía y su particular manera de ser en el lenguaje, por una parte, y el pensamiento acerca de los procesos de mediación y educación poética en contextos socio-educativos, por otra.
This article is situated at the crossroads between the field of reflection on poetry and the research line on teaching poetry. The essay takes as its starting point some of the proposals of the Chilean poet and essayist Sergio Mansilla Torres on the poetic and its teaching, and places them in dialogue with the voices of other relevant authors in this field. This allows for the construction of a markedly dialogical text, in which the author adopts an analytical and interpretive approach to critically examine some problems that affect many people’s relationship with poetry. This is developed in two phases: reflection on poetry and its particular way of being in language, on the one hand, and reflection on the processes of mediation and teaching poetry in socio-educational contexts, on the other.
