Acceso usuarios
Breslavia, Polonia
En este artículo nos proponemos analizar el papel de los elementos gráficos en el proceso de evaluación del grado de competencia de lenguas extranjeras, basándonos en los exámenes DELE realizados en los niveles A1 y A2. Para determinarlo, se procederá al estudio de los Modelos de examen proporcionados por el Instituto Cervantes junto con sus respectivas Guías de examen y Especificaciones de examen a fin de identificar y clasificar los diferentes elementos gráficos empleados en las pruebas desde el punto de vista del rol que juegan. Nos interesarán en particular aquellos usos que podrían interpretarse como una suerte de refuerzo de la competencia estratégica del examinado por parte de los autores de los ítems analizados. El estudio se centrará en pruebas dirigidas a un usuario básico, de competencia limitada, puesto que su éxito comunicativo depende altamente de la disposición a cooperar manifestada por su interlocutor.
In this article, we seek to study the role of visual aids in the assessment of foreign language proficiency, based on the DELE exams administered at levels A1 and A2. To determine this, we will analyze the Exam models provided by the Instituto Cervantes, along with their respective Exam Guides and Exam Specifications, in order to identify and classify the different graphic elements used in the tests from the perspective of their function. We will be particularly interested in those uses that could be interpreted as a kind of reinforcement of the examinee’s strategic competence by the authors of the analyzed items. The study will focus on tests aimed at a basic user with limited competence, due to a high degree of dependence of their communicative success on the willingness to cooperate expressed by their interlocutor.
