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En el presente estudio hemos intentado analizar los diferentes elementos explicitados en los programas de lenguas extranjeras, así como su validez en un contexto de aprendizaje basado en una pedagogía de desarrollo formativo integral, en la que el lugar reservado a la adquisición de conocimientos y capacidades pretende favorecer el desarrollo de las competencias generales individuales para la formación integral del alumno.
In this paper we have tried to analyze the different explicit elements in the foreign language program, and also its validity in a learning context based in the integral formative development. The place reserved for the acquisition of knowledge and abilities tries to foster the development of general individual competence for the integral education of the learner.
