Acceso usuarios
Aitor Iglesias Chaves 
, Aintzane Etxebarria Lejarreta , Juan Abasolo, Ariane Ensunza Aldamizetxebarria
La prosodia es clave en la lectura en voz alta. Este estudio analiza la velocidad de elocución y las pausas en la lectura de un cuento en euskera, con el objetivo de identificar diferencias según el género y la lengua materna. Los datos se recogieron en Irakurlab, el laboratorio de lectura de la Universidad del País Vasco, a partir de 151 jóvenes bilingües (110 mujeres y 41 hombres) de entre 18 y 22 años, de los cuales 114 tenían el castellano y 37 el euskera como lengua materna. Los datos se etiquetaron con Praat y se analizaron con R. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en la velocidad de articulación según el género, con los hombres articulando más rápido. Se concluye que la velocidad de articulación es un componente esencial para desarrollar la competencia prosódica en la lectura.
La prosòdia és clau en la lectura en veu alta. Aquest estudi analitza la velocitat d’elocució i les pauses en la lectura d’un conte en basc, amb l’objectiu d’identificar diferències segons el gènere i la llengua materna. Les dades es van recollir a l’Irakurlab, el laboratori de lectura de la Universitat del País Basc, a partir de 151 joves bilingües (110 dones i 41 homes) d’entre 18 i 22 anys, dels quals 114 tenen el castellà i 37 l’eusquera com a primera llengua. Les dades es van etiquetar amb Praat i es van analitzar amb R. Els resultats mostren diferències estadísticament significatives en la velocitat d’articulació segons el gènere, amb els homes articulant més ràpidament. Es conclou que la velocitat d’articulació és un component essencial a treballar per al desenvolupament de la competència prosòdica en la lectura.
Prosody plays a key role in reading aloud. This study analyzes speech rate and pauses in the reading of a short story in Basque, aiming to identify differences according to gender and first language. Data were collected in the Irakurlab reading laboratory at the University of the Basque Country from 151 bilingual young adults (110 women and 41 men) aged 18–22, of whom 114 had Spanish and 37 Basque as their mother tongue. Data were annotated with Praat and analyzed using R. Results show statistically significant gender-related differences in articulation rate, with men producing speech at a faster pace. The study concludes that articulation rate is a fundamental component to work on for developing prosodic competence in reading skills.
