Acceso usuarios
Gema Guevara Rincón
, Marvin Brement
El cómic, comúnmente percibido como una forma de entretenimiento superficial para jóvenes, ha sido utilizado en las aulas, especialmente en la educación primaria, para facilitar la comprensión lectora. Sin embargo, su uso disminuye en niveles educativos superiores. A pesar de esta tendencia, el cómic tiene un gran potencial pedagógico, especialmente en la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad.
Gracias a su combinación de texto e imagen, el cómic permite trabajar eficazmente las competencias clave en el aprendizaje de una lengua: comprensión y expresión, tanto escrita como oral. Su lenguaje visual facilita la comprensión y promueve la creatividad en la expresión. Además, el cómic se complementa bien con técnicas pedagógicas activas, como el jigsaw, que fomenta el trabajo colaborativo. Esta combinación ofrece una metodología efectiva para involucrar al alumnado en el proceso de aprendizaje de manera dinámica.
Una investigación-acción realizada en laboratorios de lenguas universitarios ha demostrado que el uso del cómic es altamente beneficioso y adaptable a diversos contextos educativos, ofreciendo una amplia variedad de temas y metodologías que motivan a los estudiantes a participar activamente en su formación lingüística.
The comic, often perceived as a form of superficial entertainment for young people, has been used in classrooms, especially in primary education, to facilitate reading comprehension. However, its use declines in higher educational levels. Despite this trend, comics have significant pedagogical potential, particularly in foreign language teaching at the university level.
Thanks to its combination of text and image, the comic allows for effective work on key language learning skills: comprehension and expression, both written and oral. Its visual language aids understanding and promotes creativity in expression. Additionally, comics pair well with active pedagogical techniques such as the jigsaw method, which fosters collaborative work. This combination offers an effective methodology to engage students in the learning process dynamically. An action-research study conducted in university language labs has shown that using comics is highly beneficial and adaptable to various educational contexts, offering a wide range of themes and methodologies that motivate students to actively participate in their linguistic development.
La bande dessinée, communément perçue comme une forme de divertissement superficiel pour les jeunes, a été utilisée dans les classes, en particulier dans l’enseignement primaire, pour faciliter la compréhension de la lecture. Cependant, leur utilisation diminue aux niveaux supérieurs de l’enseignement. Malgré cette tendance, la bande dessinée a un grand potentiel pédagogique, notamment dans l’enseignement des langues étrangères à l’université.
Grâce à sa combinaison de texte et d’image, la bande dessinée permet de travailler efficacement les compétences clés dans l’apprentissage d’une langue : compréhension et expression, tant écrite qu’orale. Son langage visuel facilite la compréhension et favorise la créativité dans l’expression. De plus, la bande dessinée est bien complétée par des techniques pédagogiques actives telles que le puzzle qui encourage le travail collaboratif. Cette combinaison offre une méthodologie efficace pour impliquer les élèves dans le processus d’apprentissage de manière dynamique. Une recherche-action menée dans des laboratoires de langues universitaires a montré que l’utilisation de la bande dessinée est hautement bénéfique et adaptable à divers contextes éducatifs, offrant une grande variété de sujets et de méthodologies qui motivent les étudiants à participer activement à leur formation linguistique.
