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José Luis Abraham López
Este artículo comparte una experiencia educativa centrada en la enseñanza del lenguaje de signos como herramienta para fomentar la inclusión, la empatía y la convivencia en un centro de educación secundaria. A través de talleres, actividades de trabajo en equipo y materiales audiovisuales, el alumnado se acercó a la realidad de las personas con sordera, promoviendo una cultura educativa más comprensiva y solidaria.
