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Esther Suárez Sosa
A principios de los años ochenta, cuando la enseñanza de idiomas estaba buscando nuevas formas y recursos, Helena Pimenta, profesora de francés en el Instituto de Bachillerato Koldo Mitxelena de Rentería en aquel momento, hoy una de las directoras de escena más prestigiosas del panorama teatral español, revolucionó la forma de enseñar y aprender idiomas con un proyecto teatral de centro que fue galardonado con el segundo premio en el concurso nacional Francisco Giner de los Ríos a la innovación educativa en el año 1983. Visibilizar su innovación en la enseñanza de idiomas, analizar la repercusión que supuso la puesta en escena escolar de la obra de Beckett, En attendant Godot (1952) y su posible éxito en la enseñanza actual es la finalidad de este artículo
At the beginning of the 1980s, when language teaching was just arriving to Spanish education, Helena Pimenta, French teacher in the Koldo Mitxelena Secondary High School located in Rentería at that time; one of the most prestigious stage directors in Spain nowa-days, revolutionized the way to teach and learn languages thanks to a project dealing with drama. Such a project was awarded with the sec-ond prize in the national contest Francisco Giner de los Ríos to the ed-ucative innovation in 1983. Bringing her innovative vision of teaching languages to the fore, analyzing the repercussion of the staging at school of En attendant Godot (1952) by Beckett and its possible success currently are the goals of this paper.
