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Marileide Dias Esqueda, Igor Antônio Lourenço da Silva
La creciente importancia de la industria de los videojuegos a nivel global destaca la necesidad de contar con conocimientos especializados en traducción y localización. Este artículo presenta un estudio de caso del programa de pregrado en Traducción de la Universidade Federal de Uberlândia, una universidad pública de Brasil que lleva 15 años impartiendo formación en localización de videojuegos. La Universidade Federal de Uberlândia ofrece un curso de 60 horas que abarca conceptos fundamentales de la localización, como la transcreación y la culturalización, así como habilidades técnicas avanzadas, entre las que se incluyen la traducción asistida por computador, la traducción automática y la inteligencia artificial generativa. Su enfoque pedagógico integra los conocimientos teóricos con la aplicación práctica por medio de clases magistrales, talleres y proyectos de localización de videojuegos, aprovechando recursos de código abierto. Los estudiantes adquieren experiencia trabajando en equipo y emulando flujos de trabajo de nivel profesional. Para reforzar aún más la formación, los estudiantes realizan un trabajo de grado, a menudo centrado en la localización de videojuegos, en el que detallan su experiencia en la adaptación técnica de los juegos. Esta investigación se basa en la bibliografía existente y emplea un enfoque autoetnográfico, reflexionando críticamente sobre nuestras experiencias como formadores y asesores de tesis a través de archivos personales, materiales didácticos y tareas de aprendizaje. Además, un análisis bibliométrico y de contenido de los trabajos de grado anteriores aporta datos empíricos. Uno de los principales retos abordados es la escasez de materiales didácticos específicos para la localización de videojuegos, lo que ha llevado al programa a desarrollar de forma proactiva recursos adaptados al mercado brasileño. Así, este artículo propone un derrotero para la formación especializada en localización.
The escalating global prominence of the game industry underscores the critical need for specialized translation and localization expertise. This article presents a case study of the Undergraduate Program in Translation at Universidade Federal de Uberlândia, a Brazilian public university that has been providing dedicated training in game localization for the last 15 years. The core of the Federal University of Uberlândia’s offering is a 60-hour course, that spans foundational localization concepts like transcreation and culturalization, as well as advanced technical skills, including computer-assisted translation, machine translation, and generative artificial intelligence. Its pedagogical approach integrates theoretical knowledge with practical application through lectures, workshops, and game localization projects, frequently leveraging open-source resources. Students gain experience by collaborating in teams, and emulating professional workflows. Further enhancing the training, students complete a senior thesis, often focusing on game localization, where they detail their experiences in technically adapting games. This research draws upon existing literature and employs an autoethnographic approach, critically reflecting on our experiences as trainers and thesis supervisors through personal archives, didactic materials, and learning tasks. Complementarily, a bibliometric and content analysis of past senior theses provides empirical data. A notable challenge addressed is the scarcity of game localization-specific teaching materials, prompting the program’s proactive development of resources tailored to the Brazilian market. This study thus aims to contribute to a specialized localization training.
L’importance croissante de l’industrie de jeux vidéo à l’échelle mondiale met en évidence le besoin de compétences spécialisées en traduction et en localisation. Cet article présente une étude de cas du programme de licence en traduction de l’Universidade Federal de Uberlândia, une université publique brésilienne qui enseigne la localisation de jeux vidéo depuis 15 ans. Le programme proposé par l’Université fédérale d’Uberlândia s’articule autour d’un cours de 60 heures qui aborde les concepts fondamentaux de la localisation, tels que la transcréation et culturalisation, ainsi que des compétences techniques avancées, notamment la traduction assistée par ordinateur, la traduction automatique et l’intelligence artificielle générative. Son approche pédagogique associe des connaissances théoriques avec de la mise en pratique à travers des cours magistraux, des ateliers et des projets de localisation de jeux vidéo, en utilisant des ressources open source. Les étudiants acquièrent de l’expérience en travaillant en équipe et en reproduisant des flux de travail de niveau professionnel. Pour renforcer encore davantage leur formation, les étudiants réalisent un mémoire, souvent lié à la localisation de jeux vidéo, dans lequel ils détaillent leur expérience en matière d’adaptation technique des jeux. Ce travail de recherche s’appuie sur la littérature existante et adopte une approche auto-ethnographique, réfléchissant de manière critique à notre expérience en qualité de formateurs et de conseillers de mémoire à travers des archives personnelles, de matériel pédagogique et des travaux d’apprentissage. De plus, une analyse bibliométrique et de contenu des mémoires antérieurs apporte des données empiriques. L’un des principaux défis abordés est la rareté des outils pédagogiques spécifiques à la localisation de jeux vidéo, ce qui a conduit le programme à développer de manière proactive des ressources adaptées au marché brésilien. Cet article a donc pour objectif de contribuer à une formation spécialisée en localisation.
A crescente proeminência global da indústria de videogames ressalta a necessidade crítica de conhecimentos especializados em tradução e localização. Este artigo apresenta um estudo de caso do Curso de Graduação em Tradução da Universidade Federal de Uberlândia, uma universidade pública brasileira que vem oferecendo formação específica em localização de videogames há 15 anos. O núcleo da oferta da Universidade Federal de Uberlândia é um curso de 60 horas, que abrange conceitos fundamentais de localização, como transcriação e culturalização, bem como habilidades técnicas avançadas, incluindo tradução assistida por computador, tradução automática e inteligência artificial generativa. Sua abordagem pedagógica integra conhecimento teórico à aplicação prática por meio de aulas, workshops e projetos de localização de jogos, frequentemente utilizando recursos de código aberto. Os alunos ganham experiência colaborando em equipes e simulando fluxos de trabalho profissionais. Para aprimorar ainda mais a formação, os alunos elaboram uma monografia de conclusão de curso, frequentemente com foco na localização de jogos, na qual detalham suas experiências na adaptação técnica de jogos. Esta pesquisa baseia-se na literatura existente e emprega uma abordagem autoetnográfica, refletindo criticamente sobre nossas experiências como formadores e orientadores de monografia por meio de arquivos pessoais, materiais didáticos e tarefas de aprendizagem. Complementarmente, uma análise bibliométrica e de conteúdo de monografias anteriores fornece dados empíricos. Um desafio notável abordado é a escassez de materiais didáticos específicos para a localização de jogos, o que levou o programa a desenvolver proativamente recursos adaptados ao mercado brasileiro. Assim, este estudo visa contribuir para uma formação especializada em localização.
