Acceso usuarios
David Alberto Londoño Vásquez, Álvaro Ramírez Botero
La alfabetización ha sufrido un proceso de reconfiguración, particularmente, con el reconocimiento de prácticas no escolarizadas y la multimodalidad. Para estudiar este proceso en Latinoamérica, se realizó una revisión documental, cualitativa y hermenéutico-comprensiva, en un corpus de artículos de investigación sobre esta temática en Latinoamérica, publicados en revistas indexadas en Scopus, entre 2018 y 2023, con acceso abierto. Los hallazgos se organizaron a partir de dos categorías teóricas: Desde la alfabetización tradicional a las alfabetizaciones en contexto y el rol de las literacidades y las prácticas letradas en la formación de una ciudadanía crítica, autónoma y democrática.
Literacy has undergone a reconfiguration process, particu-larly with the recognition of unschooling practices and multimodality. To study this process in Latin America, a qualitative and hermeneutical-comprehensive documentary review was carried out on a corpus of research articles on this topic in Latin America, published in journals indexed in Scopus, between 2018 and 2023, with open access. The findings were organized based on two theoretical categories: From traditional literacy to literacies in context and the role of literacies and literate practices in the formation of a critical, autonomous, and demo-cratic citizenship.
