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Brenda Vargas Vega, Selene Maya Ruiz, Douglas Noel Santos Murillo
El objetivo de este estudio pre-experimental es identificar el conocimiento de cinco categorías de conectores en inglés, así como el impacto de la retroalimentación digital en tareas de opción múltiple. La población se compone de un grupo de universitarios con formación en inglés como lengua extranjera pertenecientes a dos instituciones públicas de México y Honduras. El diseño de la investigación es prueba inicial –tratamiento –prueba final –prueba final retrasada. Se observa un buen conocimiento de todas las categorías evaluadas desde el inicio, donde sobresale el conocimiento de conectores frecuentes y simples. Se encuentran diferencias significativas con aumento de aciertos en las pruebas finales con relación a la inicial. Se discute el tipo de tarea, la población y la cantidad de retroalimentación como factores a considerar en el éxito de una intervención con retroalimentación digital; así como su impacto en la motivación y posible autorregulación del estudiantado.
The objective of this pre-experimental study is to identify the knowledge of five categoriesof English connectives as well as the impact of digital feedback of said knowledge in multiple choice tasks. The sample is formed by students from two public universities, one in Mexico and one in Honduras, whose programs specialize in English as a Foreign Language. The study design is pretest –treatment –post-test –delayed post-test. The results show a good domain of all five categories from the start with higher scores in frequent and simple connectives. The ANOVA results reveal a significant difference between the pretest and the post-tests with higher scores in the latter. The type of task, sampling, and the amount of feedback should be considered as factors that may contribute to the success of a treatment with digital feedback,as well as its impact on motivation and self-regulated learning.
