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Candelas Bayón Cenitagoya
, Andrea Sanz de la Rosa
En un contexto de cambio en los paradigmas migratorios, el proyecto Erasmus+ Dialogos nace con el objetivo de ofrecer una solución para las barreras lingüísticas a las que se enfrenta la población migrante a la hora de acceder a los servicios públicos. Estas son aún más significativas en el caso de los hablantes de lenguas de menor difusión (LMD), para los que apenas existen profesionales lingüísticos cualificados y, por ello, se recurre a intérpretes ad hoc que carecen de formación. Esto implica desigualdades a la hora de acceder a servicios como la sanidad o la asistencia jurídica. Por esta razón, Dialogos propone la creación de un curso de formación en Traducción e Interpretación en Servicios Públicos (TISP) dirigido a hablantes de LMD que les permita proporcionar una asistencia lingüística de calidad. En este artículo, se analizarán los materiales diseñados como parte del módulo de traducción e interpretación jurídico-administrativa del curso de Dialogos. Describiremos el proceso de creación de materiales, explicando los contenidos que se han incluido y las metodologías didácticas adoptadas. Se analizará también la recepción por parte los alumnos del curso piloto, que tuvo lugar en marzo de 2024 en Madrid. Así, se presentará una metodología de creación de materiales y formación en TISP, con especial énfasis en el ámbito jurídico, dadas las dificultades específicas que comporta. Como objetivos generales del proyecto, se pretende contribuir a la inclusión de la población migrante en la sociedad de llegada y la profesionalización de la TISP.
Amidst the shift in migratory paradigms, the Erasmus+ project Dialogos aims to offer a solution to linguistic barriers faced by migrant population when it comes to accessing Public Services. Said barriers are even more significant in the case of Languages of Lesser Diffusion (LLD) speakers, for which there is a lack of qualified linguistic professionals and, thus, ad hoc interpreters with no formal training are drawn on. This results in inequalities in accessing services like healthcare or legal assistance. In this context, Dialogos suggests the creation of a training course in Public Service Interpreting and Translation (PSIT) addressed to LLD speakers, to enable them to provide quality linguistic assistance. This paper focuses on analysing the materials designed as part of the legal-administrative module of the course, as well as the didactic methodologies adopted. We will also consider the feedback received from the attendants of the pilot course, which took place on March 2024 in Madrid. Our main objective is to present the methodology for materials creation and PSIT training, with special emphasis on the legal field and its peculiarities. Additionally, in line with the project’s general objectives, we aim at contributing to the inclusion of migrant population in the host society and the professionalisation of PSIT.
