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Colombia
Este artículo es el resultado de la investigación titulada “Español para extranjeros a través de novelas colombianas”, con la cual se buscó, por medio del lenguaje popular y cotidiano, y a partir de un corpus de novelas de la literatura colombiana, promover el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas básicas (hablar, escribir, escuchar y leer), así como la competencia intercultural. Para ello, se adopta el paradigma interpretativo con un enfoque basado en la cultura y la interculturalidad, y se diseña una propuesta didáctica con la cual se fortalece el intercambio comunicativo con hablantes no nativos del español para un nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (Consejo de Europa, 2002), que lo aplica en aprendientes de otras lenguas. En este caso, se dinamiza la capacidad que tiene la literatura para enlazar los conceptos de lengua, lenguaje popular, cultura, enseñanza y aprendizaje.
This article is the result of the research entitled “Spanish for Foreigners through Colombian Novels”, which aimed to promote the development of the four basic language skills (speaking, writing, listening and reading) and intercultural competence through popular and everyday language, based on a corpus of novels from Colombian literature. To this end, the interpretive paradigm is adopted with a focus on culture and interculturality, and a didactic proposal is designed to strengthen the communicative exchange with non native Spanish speakers for a C1 level of the Common European Framework of Reference for Languages, applying it to learners of other languages. In this case, the capacity of literature to link the concepts of language, popular language, culture, teaching and learning is dynamized.
Cet article est le résultat de la recherche intitulée «L'espagnol pour étrangers à travers les romans colombiens », qui visait à promouvoir le développement des quatre compétences linguistiques de base (parler, écrire, écouter et lire), ainsi que la compétence interculturelle, en utilisant la langue populaire et quotidienne de la littérature colombienne. À cette fin, le paradigme interprétatif est adopté avec une approche basée sur la culture et l'interculturalité, et une proposition didactique est conçue pour renforcer l'échange communicatif avec des locuteurs non natifs de l'espagnol, pour un niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (Conseil de l'Europe, 2002), qui s'applique aux apprenants d'autres langues. Dans ce contexte, la capacité de la littérature à relier les concepts de langue, de langue populaire, de culture, d'enseignement et d'apprentissage est explorée.
Este artigo é resultado de um projeto de pesquisa intitulado "Espanhol para Estrangeiros através de Romances Colombianos". Esta pesquisa, baseada na linguagem popular e cotidiana e em um corpus de romances da literatura colombiana, buscou promover o desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas básicas (fala, escrita, compreensão auditiva e leitura), bem como da competência intercultural. Para tanto, adota-se o paradigma interpretativo com uma abordagem baseada na cultura e na interculturalidade, e elabora-se uma proposta de ensino que fortalece o intercâmbio comunicativo com falantes não nativos de espanhol no nível C1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (Conselho da Europa, 2002), aplicado a aprendizes de outras línguas. Nesse caso, dinamiza-se a capacidade da literatura de conectar os conceitos de língua, língua popular, cultura, ensino e aprendizagem.
