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Lorena Andrea López Cupita
La alfabetización visual es un tema relevante en la educación porque las personas se comunican a través de imágenes diariamente; por lo tanto, los entornos educativos deben considerar este tema en clases. Este artículo presenta los resultados de una intervención pedagógica destinada a crear conciencia sobre la importancia de la alfabetización visual en un grupo de estudiantes que serán profesores de lenguas. La investigadora aplicó una intervención pedagógica para promover el conocimiento de los estudiantes sobre la literacidad visual a través de la lectura de anuncios publicitarios. Los anuncios publicitarios son dispositivos visuales que logran atrapar la atención de la audiencia a través de figuras retóricas. Asimismo, los anuncios pueden tener ideologías ocultas que influyen en el comportamiento de las personas. Los participantes de este estudio pudieron leer algunos anuncios mediante el método espiral. La docente recolectó datos de la intervención pedagógica utilizando diarios de estudiantes, encuestas, entrevistas y productos elaborados por los estudiantes. Los resultados revelan que los estudiantes al inicio de la intervención consideraban que sabían leer imágenes; sin embargo, su forma de pensar cambió acerca de leer una imagen; los estudiantes reconocieron que leer imágenes, especialmente anuncios, lleva tiempo y necesitan cuestionar lo que están observando para revelar los mensajes ocultos en los anuncios publicitarios. Las recomendaciones indican que los anuncios ofrecen contenido profundo; por lo tanto, podrían ser una buena herramienta para fomentar la alfabetización visual en el campo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
Visual literacy is a relevant topic in education because people communicate through images daily; thus, educational settings should consider this topic in class. This paper presents the results of a pedagogical intervention aimed at creating awareness about the importance of visual literacy in a group of English pre-service teachers. The researcher applied a pedagogical intervention to promote awareness among students about (VL) through the reading of advertisements. Advertisements are visual tools, which reach the attention of the audience through rhetorical figures. Likewise, advertisements might have hidden ideologies, which influence people’s behaviors. The participants were able to read some advertisements through the spiral method. The teacher collected data from the pedagogical intervention using students´ diaries, surveys, interviews, and artifacts elaborated by the students. The results reveal that students at the beginning of the intervention considered they knew how to read images; however, their mindsets changed about reading an image; students recognized that reading images, especially advertisements, takes time and they need to question what they are observing to reveal the hidden messages on them. The recommendations indicate that advertisements offer deep content; therefore, they could be a good tool to fostervisual literacy in the field of TEFL.
La littératie visuelle est un sujet pertinent dans le domaine de l’éducation, car les gens communiquent quotidiennement par le biais d’images ; par conséquent, les établissements d’enseignement devraient l’intégrer à leurs programmes. Cet article présente les résultats d’une intervention pédagogique visant à sensibiliser à l’importance de l’alphabétisation visuelle auprès d’un groupe d’étudiants qui deviendront professeurs de langues. La chercheuse a appliqué une intervention pédagogique visant à promouvoir les connaissances des étudiants en la matière, par le biais de la lecture de publicités. Les publicités sont des dispositifs visuels qui parviennent à attirer l’attention du public grâce à des figures rhétoriques. Les publicités peuvent également contenir des idéologies cachées qui influencent le comportement des gens. Les participants à cette étude ont pu lire quelques publicités en utilisant la méthode en spirale. L’enseignante a recueilli des données sur l’intervention pédagogique à l’aide de journaux d’élèves, d’enquêtes, d’entretiens et de travaux réalisés par les élèves. Les résultats révèlent qu’au début de l’intervention, les élèves considéraient qu’ils savaient lire les images ; cependant, leur façon de penser a changé lorsqu’ila été question d’en lire une différente. Les élèves ont reconnu que la lecture d’images, en particulier de publicités, prenait du temps et qu’ils devaient s’interroger sur ce qu’ils regardaient, pour révéler les messages cachés dans les publicités. Les recommandations indiquent que les publicités offrent un contenu profond ; elles pourraient donc être un bon outil pour promouvoir la littératie visuelle dans le domaine de l’enseignement de l’anglais en tant que langue étrangère.
A alfabetização visual é um tema relevante na educação porque as pessoas se comunicam por meio de imagens diariamente; Portanto, os ambientes educacionais devem considerar essa questão nas aulas. Este artigo apresenta os resultados de uma intervenção pedagógica que teve como objetivo conscientizar sobre a importância da alfabetização visual entre um grupo de alunos que serão professores de línguas. A pesquisadora aplicou uma intervenção pedagógica para promover o conhecimento dos alunos sobre alfabetização visual por meio da leitura de anúncios. Os anúncios são dispositivos visuais que captam a atenção do público através de figuras retóricas. Da mesma forma, os anúncios podem ter ideologias ocultas que influenciam o comportamento das pessoas. Os participantes deste estudo conseguiram ler alguns anúncios usando o método espiral. O professor coletou dados da intervenção pedagógica usando diários de alunos, pesquisas, entrevistas e produtos produzidos pelos alunos. Os resultados revelam que no início da intervenção os alunos consideravam que sabiam ler imagens; No entanto, sua maneira de pensar sobre a leitura de uma imagem mudou; Os alunos reconheceram que ler imagens, especialmente anúncios, leva tempo e eles precisam questionar o que estão vendo para revelar as mensagens ocultas nos anúncios. As recomendações indicam que os anúncios oferecem conteúdo aprofundado; Portanto, elas podem ser uma boa ferramenta para promover a alfabetização visual no campo do ensino de inglês como língua estrangeira.
