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Dada la importancia del inglés en el contexto global y la necesidad de comprender los factores que influyen en su aprendizaje, este artículo de investigación busca entender la interrelación entre actitudes lingüísticas, ámbitos de uso y proficiencia en inglés. La investigación, de tipo descriptivo y enmarcada en el paradigma interpretativo, adopta un enfoque metodológico mixto para analizar dicha interrelación en estudiantes de una institución educativa privada. Los hallazgos revelan que el inglés se incorpora de manera integral en la vida de los discentes e influye en aspectos sociales, académicos y personales; igualmente, que prevalecen actitudes lingüísticas positivas, tanto de forma instrumental como de aprobación general; que su uso en diversos ámbitos refuerza actitudes positivas, aunque la falta de participación no produce actitudes negativas. Además, se evidencia que actitudes negativas o ámbitos de uso reducidos no siempre se correlacionan con una proficiencia inferior.
Given the importance of English in the global context and the need to understand the factors that influence its learning, this research article seeks to understand the interrelationship between linguistic attitudes, areas of use, and English proficiency. The research, of descriptive nature and framed in the interpretive paradigm, adopts a mixed methodological approach to analyze this interrelationship among students of a private educational institution. The results show that English is an integral part of students› lives, influencing social, academic, and personal aspects; that positive attitudes towards the language prevail, both instrumentally and in terms of general agreement; that its use in different areas reinforces positive attitudes, while lack of participation does not produce negative attitudes. Moreover, it is evident that negative attitudes or reduced areas of use do not always correlate with lower proficiency.
Etant donné l'importance de l'anglais dans le contexte mondial et la nécessité de comprendre les facteurs qui influencent son apprentissage, cet article de recherche cherche à comprendre l'interrelation entre les attitudes linguistiques, les domaines d'utilisation et la compétence en anglais. La recherche, de nature descriptive et encadrée par le paradigme interprétatif, adopte une approche méthodologique mixte pour analyser cette interrelation chez les étudiants d'un établissement d'enseignement rivé. Les résultats révèlent que l'anglais fait partie intégrante de la vie des étudiants et influence les aspects sociaux, académiques et personnels ; que les attitudes linguistiques positives prévalent, à la fois instrumentales et généralement approbatrices ; que son utilisation dans divers contextes renforce les attitudes positives, bien que le manque de participation n'engendre pas d'attitudes négatives. En outre, il est démontré que les attitudes négatives ou les domaines d'utilisation réduits ne sont pas toujours en corrélation avec un niveau de compétence plus faible.
Dada a importância do inglês no contexto global e a necessidade de compreender os fatores que influenciam sua aprendizagem, este artigo de pesquisa busca compreender a inter-relação entre atitudes linguísticas, áreas de uso e proficiência em inglês. A pesquisa, de natureza descritiva e enquadrada no paradigma interpretativo, adota uma abordagem metodológica mista para analisar essa inter-relação em estudantes de uma instituição de ensino privada. Os resultados revelam que o inglês está integralmente incorporado à vida dos alunos e influencia aspectos sociais, acadêmicos e pessoais; Da mesma forma, prevalecem atitudes linguísticas positivas, tanto instrumentalmente como em termos de aprovação geral; que seu uso em diversas áreas reforça atitudes positivas, embora a falta de participação não produza atitudes negativas. Além disso, é evidente que atitudes negativas ou áreas reduzidas de uso nem sempre estão correlacionadas com menor proficiência.
