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Fabio Alberto Arismendi Gómez, Juan Felipe Zuluaga Molina
La lengua francesa posee una larga tradición de enseñanza en el sistema educativo colombiano. No obstante, pocos trabajos exploran su situación actual. El presente artículo se deriva de un estudio mixto cuyo objetivo fue describir los diferentes contextos de enseñanza y caracterizar a los docentes de francés del departamento de Antioquia. Los datos fueron recogidos por medio de encuestas y de entrevistas a los docentes y directivas de las instituciones. Los análisis mostraron que el francés continúa siendo una lengua extranjera importante en esta región, enseñado en más de 50 instituciones, principalmente en el sector privado y universitario. Los datos permitieron establecer un perfil demográfico, lingüístico y profesional de los profesores de francés de la región. La mayoría de los docentes poseen un diploma universitario y competencias lingüísticas de alto nivel. Sin embargo, sus condiciones de trabajo varían según los contextos de trabajo y sus tipos de contratos.
French language teaching has a long tradition in the Colombian educational system. However, few studies have examined its current status. This article is based on a mixed-methods study that aimed to describe the different teaching contexts and to characterize French teachers in the department of Antioquia. Data were collected through surveys and interviews with teachers and administrators of institutions. The analysis showed that French remains an important foreign language in this region, taught in more than 50 institutions, mainly in the private and university sectors. The data provided a demographic, linguistic and professional profile of French teachers in the region. Most teachers have a university degree and a high level of linguistic competence. However, their working conditions vary according to the working context and the type of contract.
La langue française possède une longue tradition d’enseignement dans le système éducatif colombien. Or, peu de travaux explorent sa situation actuelle. La présente contribution est issue d’une étude mixte ayant comme objectif de décrire les différents contextes d’enseignement, ainsi que de caractériser les enseignants de français dans le département d’Antioquia. Les données proviennent d’enquêtes par questionnaire et d’entretiens auprès des enseignants et des directeurs des institutions. Les analyses ont révélé que le français reste une langue étrangère importante dans cette région, enseignée dans plus de 50 institutions, majoritairement dans le secteur privé et universitaire. Les données ont permis aussi d’esquisser un portrait démographique, linguistique et professionnel des enseignants de français dans cette région. La plupart des enseignants sont titulaires d’une formation initiale et détiennent des compétences linguistiques de haut niveau. Pourtant, leurs conditions de travail varient selon les contextes de travail et leurs types de contrat.
A língua francesa tem uma longa tradição de ensino no sistema educacional colombiano. No entanto, poucos trabalhos exploram sua situação atual. Este artigo é baseado em um estudo de método misto cujo objetivo foi descrever os diferentes contextos de ensino e caracterizar os professores de francês no departamento de Antioquia. Os dados foram coletados por meio de pesquisas e entrevistas com professores e administradores das instituições. A análise mostrou que o francês continua sendo uma língua estrangeira importante na região, ensinada em mais de 50 instituições, principalmente nos setores privado e universitário. Os dados nos permitiram estabelecer um perfil demográfico, linguístico e profissional dos professores de francês na região. A maioria dos professores tem diploma universitário e habilidades linguísticas de alto nível. No entanto, suas condições de trabalho variam dependendo do contexto de trabalho e do tipo de contrato.
