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Eugenia Conde Noguerol
En este artículo se propone un cuestionario flexible y adaptable para medir las actitudes y percepciones culturales de los estudiantes hacia las lenguas extranjeras que aprenden. Esta herramienta se fundamenta en modelos teóricos y en una investigación empírica previa aplicada en el contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera. Su objetivo principal es contribuir al desarrollo de metodologías de investigación en el campo de la enseñanza de lenguas, ofreciendo un instrumento que pueda ser utilizado en diversos contextos de aprendizaje. La propuesta busca enriquecer la comprensión sobre la manera en que los factores culturales y actitudinales influyen en el aprendizaje de lenguas, con el fin de mejorar las prácticas educativas y los materiales didácticos en este ámbito. Los resultados de su aplicación preliminar en Malasia indican una correlación entre las imágenes culturales positivas y una alta motivación integradora.
Cet article propose un questionnaire flexible et adaptable pour mesurer les attitudes et perceptions des étudiants à l›égard des langues qu›ils apprennent. Cet outil est basé sur des modèles théoriques et sur une recherche empirique antérieure appliquée dans le contexte de l›enseignement de l›espagnol comme langue étrangère. Son objectif principal est de contribuer au développement des méthodologies de recherche dans le domaine de l›enseignement des langues étrangères offrant un outil qui peut être utilisé dans différents contextes d›apprentissage. La proposition vise à enrichir la compréhension de la manière dont les facteurs culturels et attitudinaux influencent l›apprentissage des langues afin d›améliorer les pratiques et le matériel d›enseignement dans ce domaine. Les résultats de son application préliminaire en Malaisie. Indiquent une corrélation entre les images culturelles positives et une motivation intégrative élevée.
Este artigo propõe um questionário flexível e adaptável para mensurar as atitudes e percepções culturais dos alunos em relação às línguas estrangeiras que estão aprendendo. Essa ferramenta se baseia em modelos teóricos e pesquisas empíricas anteriores aplicadas no contexto do ensino de espanhol como língua estrangeira. Seu principal objetivo é contribuir para o desenvolvimento de metodologias de pesquisa na área de ensino de línguas, oferecendo um instrumento que pode ser utilizado em diversos contextos de aprendizagem. A proposta busca enriquecer a compreensão de como fatores culturais e atitudinais influenciam a aprendizagem de línguas, com o objetivo de aprimorar práticas educacionais e materiais didáticos nessa área. Os resultados de sua aplicação preliminar na Malásia indicam uma correlação entre imagens culturais positivas e alta motivação integrativa.
The manuscript suggests using a flexible and adaptable questionnaire to measure students’ attitudes and cultural perceptions toward the foreign languages they are studying. This tool is based on theoretical models and previous empirical research applied in the context of teaching Spanish as a foreign language. Its main objective is to contribute to the development of research methodologies in the field of language teaching by providing an instrument that can be used in diverse learning contexts. The proposal aims to enhance the understanding of how cultural and attitudinal factors influence language learning. The goal is to improve educational practices and teaching materials in this area. Preliminary results from its application in Malaysia indicate a correlation between positive cultural images and high integrative motivation.
