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Alicia San Mateo Valdehíta 
, Kazuko Yonekawa Takagi
El objetivo de este estudio es revisar sistemáticamente las investigaciones sobre análisis de errores que tienen que ver con el empleo del artículo, en textos escritos por aprendices de español L2 hablantes de lenguas eslavas y bálticas (carentes de esa categoría gramatical), publicadas entre 1991 y 2025. La revisión se plantea a partir de la descripción de la metodología y la taxonomía de los errores, del corpus y del perfil de los informantes con el objetivo de (1) verificar si existe alguna tendencia común, determinar los tipos de error y los usos y contextos en los que se cometen y (2) contrastar la idoneidad de la metodología de análisis de las investigaciones. Los resultados indican que, en la mayoría de los corpus, el artículo determinado genera mayor dificultad que el indeterminado, y la omisión es el error más frecuente; no obstante, convendría realizar un análisis complementario sobre el aumento de los errores de adición a partir del nivel B. Finalmente, se confirma la necesidad de homogeneizar la metodología en futuras investigaciones para permitir comparaciones fiables.
The aim of this study is to systematically review research on error analysis related to the use of articles in written texts produced by SL students of Spanish whose first languages are Slavic and Baltic (which lack this grammatical category), published between 1991 and 2025. The review is based on the description of the methodology and error taxonomy, as well as the corpus and the profile of the participants, with the objectives of (1) determining whether any common trends exist, identifying the types of errors and the uses and contexts in which they occur, and (2) assessing the suitability of the analytical methodologies employed in the studies. The results indicate that, in most corpora, the definite article poses greater difficulty than the indefinite article, and omission is the most frequent error; however, further analysis of the increase in addition errors from level B onward would be advisable. Finally, the need to standardize methodology in future research to allow for reliable comparisons is confirmed.
