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Ana Bocanegra-Valle 
La rápida evolución de la tecnología digital ha tenido un profundo impacto en la forma en la que se desarrolla y comunica la investigación. En este artículo se estudian los cambios en la producción y el uso compartido del conocimiento que están gradualmente transformando el panorama de la publicación académica y la divulgación científica ante el escenario de la digitalización y, especialmente, de la inteligencia artificial generativa (IAG). En primer lugar, se investiga el impacto sobre la comunicación académica y se analizan las oportunidades y los desafíos a los que se enfrentan editores y autores; concretamente, requisitos de la Ciencia Abierta, géneros digitales, accesibilidad, prácticas depredadoras, redes sociales, y métricas alternativas. Seguidamente se estudian las herramientas de IAG y las opciones que ofrecen en este contexto. Se presentan sus oportunidades con respecto a la investigación multilingüe, la productividad, y la divulgación, al tiempo que se tratan desafíos relacionados con la voz autoral, el apoyo institucional y la integridad académica. Las reflexiones finales apuntan a la necesidad de contar con orientaciones claras y oportunidades de desarrollo profesional que faciliten la alfabetización digital y en IAG de los investigadores.
The rapid evolution of digital technologies has had a profound impact on the ways research is developed and communicated. This article discusses the changes in knowledge production and sharing that are gradually transforming scholarly publishing and research dissemination practices with the advent of digitalisation and, particularly, generative artificial intelligence (GenAI). It first explores the impact on research dissemination as well as the opportunities and challenges faced by publishers and authors – namely, Open Science requirements, digital genres, accessibility, predatory practices, social media, and altmetrics. Then, the focus is placed on GenAI tools and their affordances for academic writing and scientific communication. Opportunities are reported in view of multilingual research, productivity, and dissemination. Several challenges pertaining to authorial voice, institutional support, and academic integrity are also examined. Insights gained suggest the need for clear guidance as well as professional development opportunities for the benefit of digitally- and GenAI-literate researchers.
