Acceso usuarios
[1]
Salamanca, España
El artículo resalta la importancia del diccionario en el proceso de revitalización del bubi, una lengua no oficial en Guinea Ecuatorial, no enseñada ni en las escuelas públicas ni privadas, ni de ayer ni de hoy. A pesar de eso, los misioneros españoles se interesaron por dicha lengua, y elaboraron gramáticas y diccionarios para su conocimiento por razones evangelizadoras. Como el resto de las lenguas no oficiales de Guinea Ecuatorial, la lengua bubi estuvo ausente durante el proceso formativo de los jóvenes en la colonización española. Esta ausencia del bubi en el espacio educativo creó un abismo generacional que fue debilitando dicha lengua, dificultando la comunicación entre jóvenes y adultos, algo que ha ido en aumento hoy.
This article highlights the importance of the dictionary in the process of revitalizing Bubi, an unofficial language in Equatorial Guinea that is not taught in public or private schools and has never been part of the formal education system. Nevertheless, Spanish missionaries took an interest in the language and produced grammars and dictionaries in order to make it known for evangelization purposes. Like the other unofficial languages of Equatorial Guinea, Bubi was excluded from the education of young people during Spanish colonization. This absence of Bubi from the educational system created a generational gap that weakened the language and hindered communication between young people and adults, a phenomenon that has become increasingly pronounced over time.
Cet article souligne l’importance du dictionnaire dans le processus de revitalisation de la langue bubi, langue non officielle en Guinée équatoriale, qui n’est enseignée ni dans les écoles publiques ni dans les écoles privées, et ne l’a jamais été. Malgré cela, les missionnaires espagnols se sont intéressés à cette langue et ont élaboré des grammaires et des dictionnaires afin de la faire connaître à des fins d’évangélisation. Comme les autres langues non officielles de Guinée équatoriale, la langue bubi était absente du processus de formation des jeunes pendant la colonisation espagnole. Cette absence du bubi dans l’espace éducatif a créé un fossé générationnel qui a affaibli cette langue, rendant difficile la communication entre les jeunes et les adultes, un phénomène qui s’est accentué au fil du temps.
