Acceso usuarios
Marcella La Rocca
En este trabajo propondremos el uso del hipertexto en la enseñanza del español como lengua extranjera, como actividad comunicativa que permite integrar los estudios sobre Estilos de Aprendizaje e Inteligencias Múltiples (MI), por un lado, y las teorías psicológicas socioconstructivistas, por el otro.
La aplicación práctica de las teorías de MI y de los estudios sobre estilos de aprendizaje a la didáctica de las lenguas segundas comporta la necesidad de utilizar una variedad de actividades y metodologías para la presentación y la práctica de la lengua. En este sentido, el hipertexto puede resultar muy útil, no sólo como instrumento que se puede utilizar en clase como alternativa al libro de texto, sino como material creado por los mismos estudiantes, como producto final de una tarea realizada en pequeños grupos, bajo la guía del profesor.
