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Este articulo traía del problema de la calidad de la lengua escrita en Qoébec, dc alumnos dc nivel pusí-secundarlo (17-19 años). En la prima parte, deacríbínemus la escritura como proceso recorsívo. A cuntínusclón, esiablecenemos vínculos entre la motivación y cl aprendizaje dc la lengua escrita. Finalmente, definiremos la cresílvídad como factor dc motivación. En la segunda parte, presentaremos estrategias didácticas centradas sobre la motivación en talleres dc escritura.
