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Manuel García Gómez
La necesidad hoy ampliamente reconocida de responder al reto del plurilingüismo se enfrenta a la secular hegemonía de los principios de homogeneización y norma que, a pesar de su incapacidad para explicar el hecho verbal y de su cada vez más evidente inadecuación al actual horizonte educativo, siguen vertebrando en buena medida la práctica escolar. Se hace imprescindible, por ello, introducir cambios substanciales en la organización y en la dinámica de los aparatos docentes y, tembién en la propia concepción del objeto de estudio.
