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El presente artículo expone una estrategia de trabajo en el aula, aplicada en la escuela de Idiomas Modernos de la Universidad Central de Venezuela, la cual utiliza el comentario literario como ejercicio fundamental que le permitirá a los estudiantes demostrar su solvencia en el manejo estructural y expresivo de la lengua, logrado a través de su propio análisis de los textos estudiados en clase.
