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Antonio Infante
En este artículo se intenta analizar el concepto de Gramática lúdica o divertida a través de la presentación de un ejemplo de actividad de talante comunicativo y gramatical. Se han tenido en consideración aspectos relacionados con el elemento afectivo, de motivación, en los procesos de adquisición de lenguas extranjeras, como elementos primordiales en la enseñanza / aprendizaje de ELE. Se intenta con este artículo intervenir en el debate sobre el uso de elementos lúdicos como herramientas esenciales en la motivación del estudiante de lenguas, y se intenta mostrar cómo dichos elementos pueden incidir de manera facilitadora en el aprendizaje / integración de la gramática.
